Σύμφωνα με πρόσφατες εκτιμήσεις, παράγονται καθημερινά περίπου 2,5 πεντάκις εκατομμύρια bytes δεδομένων παγκοσμίως - ένας όγκος που ισοδυναμεί με 250.000 φορές το περιεχόμενο της Βιβλιοθήκης του Κογκρέσου! Ακόμη πιο ανησυχητικό είναι το γεγονός ότι, σύμφωνα με μελέτες, έως και το 65% αυτών των πληροφοριών μπορεί να είναι ανακριβείς, παραπλανητικές ή εντελώς ψευδείς. Σε αυτό το περιβάλλον πληροφοριακού χάους, τα chatbots αναδεικνύονται ως πολύτιμοι σύμμαχοι στην αναζήτηση της αλήθειας και την ενίσχυση της κριτικής μας σκέψης. Σας παρουσιάζουμε πέντε σχετικούς τύπους chatbot – και έναν επιπλέον, δώρο – που μπορείτε να χρησιμοποιήσετε για να σας καθοδηγούν σε καθημερινές καταστάσεις.

1. Judge bots: Οι Ψηφιακοί Δικαστές
Έχετε διαφωνήσει με τον/την σύντροφό σας τελευταία; Αμερόληπτοι κριτές μπορούν να αξιολογήσουν ποιος έχει δίκιο! Οι Ψηφιακοί Δικαστές μπορούν να αναλύσουν τα επιχειρήματα και των δύο πλευρών και να σας δώσουν μια αντικειμενική αποτίμηση:

• Αναλύουν αν τα επιχειρήματά σας είναι λογικά και σταθερά.
• Προτείνουν αντεπιχειρήματα για να δείτε και την οπτική του άλλου ατόμου.
• Σας βοηθούν να διατυπώσετε καλύτερα τις σκέψεις σας.

Παράδειγμα: Διαφωνείτε με τον/την σύντροφό σας για τις δουλειές του σπιτιού; Δώστε τα επιχειρήματά σας σε ένα Judge bot και δείτε ποιος έχει δίκιο, ή απλώς χτίστε μια πιο δομημένη επιχειρηματολογία για να πετύχετε μια συμφωνία.

2. FactChecker bots: Ξεχωρίστε την Αλήθεια από τα… Παραμύθια
Πόσες φορές έχετε μπει σε μια συζήτηση με έναν φίλο σας και διαφωνήσατε για κάτι που "σίγουρα ισχύει"; Τα εργαλεία ελέγχου γεγονότων θα σας βοηθήσουν να ξεκαθαρίσετε ποια είναι η αλήθεια και ποιοι είναι οι μύθοι.

• Εντοπίζουν αντιφάσεις και λάθη σε δηλώσεις.
• Σας παρέχουν αξιόπιστες πηγές για να τεκμηριώσετε τα επιχειρήματά σας.

Παράδειγμα: Ο φίλος σας λέει ότι η γη είναι επίπεδη; Δώστε τα δεδομένα στα FactChecker bots και παρακολουθήστε τα να αποκαλύπτουν την επιστημονική αλήθεια.

3. MythBuster bots: Καταρρίπτοντας Μύθους στις Καθημερινές Συζητήσεις
Συζητάτε με φίλους και έρχονται στην επιφάνεια κοινές παρανοήσεις; Τα MythBuster bots είναι εδώ για να βάλουν τέλος στους μύθους και να σας εξοπλίσουν με τα σωστά επιχειρήματα.

• Εντοπίζουν δημοφιλείς παρανοήσεις και τις καταρρίπτουν με στοιχεία.
• Σας παρέχουν εύκολα κατανοητές εξηγήσεις για επιστημονικά και κοινωνικά θέματα.

Παράδειγμα: Ο/Η σύντροφός σας επιμένει ότι το να φάτε τυρί με ψάρι είναι επικίνδυνο για την υγεία σας; Τα MythBuster bots θα το καταρρίψουν με επιστημονικά δεδομένα!

4. CriticalThinker bots: Προπονητές Κριτικής Σκέψης
Πόσο συχνά αναρωτιέστε αν οι απόψεις σας βασίζονται σε δεδομένα ή προκαταλήψεις; Τα CriticalThinker bots θα σας βοηθήσουν να αναπτύξετε αναλυτική σκέψη, ώστε να βλέπετε τα ζητήματα από όλες τις γωνίες.

• Θέτουν καίριες ερωτήσεις που προκαλούν σκέψη.
• Σας βοηθούν να εντοπίσετε κενά στις δικές σας απόψεις και να εξετάσετε άλλες οπτικές.

Παράδειγμα: Πριν αποφασίσετε να αγοράσετε ένα ακριβό προϊόν που είδατε σε μια διαφήμιση, χρησιμοποιήστε τα CriticalThinker bots για να αναλύσετε αν αξίζει πραγματικά. Προκαλέστε τον εαυτό σας να σκεφτεί βαθύτερα.

5. ArgumentBuilder bots: Δημιουργία Ισχυρών Επιχειρημάτων
Πώς θα ήταν αν μπορούσατε να φτιάξετε ακαταμάχητα επιχειρήματα σε οποιαδήποτε συζήτηση; Τα ArgumentBuilder bots θα σας βοηθήσουν να δομήσετε τα επιχειρήματά σας σωστά, να εντοπίσετε αδύνατα σημεία και να τα ενισχύσετε.

• Σας προτείνουν δομές για να οργανώσετε τις σκέψεις σας.
• Αναγνωρίζουν κενά στη λογική σας και προτείνουν τρόπους να τα βελτιώσετε.

Παράδειγμα: Προετοιμάζεστε για ένα σημαντικό debate στα … social media ή θέλετε να εντυπωσιάσετε τους συναδέλφους σας με τα επιχειρήματά σας στη συνάντηση; Τα ArgumentBuilder bots θα σας εξοπλίσουν με ό,τι χρειάζεστε για να πείσετε!

6. Debate Bots: Προετοιμαστείτε για Διαφωνίες με Στυλ
Όλοι έχουμε βρεθεί σε διαφωνίες, είτε με φίλους, είτε με συναδέλφους ή τον/την σύντροφό μας. Τα Debate Bots είναι chatbots που θα σας προετοιμάσουν για τέτοιες στιγμές:

• Σας διδάσκουν πώς να διατηρήσετε την ψυχραιμία σας σε μια αντιπαράθεση.
• Σας βοηθούν να διατυπώσετε τα επιχειρήματά σας με σαφήνεια και ακρίβεια.
• Παρέχουν εναλλακτικές λύσεις για να κατανοήσετε και να αντικρούσετε τις απόψεις του συνομιλητή σας.

Παράδειγμα: Μαλώνετε με τον/την σύντροφό σας για το πού να πάτε διακοπές; Τα Debate Bots μπορούν να σας βοηθήσουν να προσεγγίσετε το θέμα με τρόπο που θα οδηγήσει σε έναν παραγωγικό και όχι επιθετικό διάλογο, και ίσως να καταλήξετε σε μια συμβιβαστική λύση!

Πού μπορείτε να βρείτε δωρεάν chatbots;
Επισκεφτείτε τις πλατφόρμες ChatGPT, Poe.com, ή Character.ai και κάντε αναζήτηση με τις ως άνω λέξεις κλειδιά. Τα περισσότερα από αυτά διατίθενται χωρίς κόστος ή σε δωρεάν δοκιμαστικές εκδόσεις, προσφέροντάς σας την ευκαιρία να τα εξερευνήσετε χωρίς δεσμεύσεις.

Αντί να αναρωτιέστε για το ποιος έχει δίκιο ή να διστάζετε να εκφράσετε τις σκέψεις σας, γιατί να μην δοκιμάσετε έναν από αυτούς τους τύπους chatbots; Θα σας βοηθήσουν να βελτιώσετε την κριτική σας σκέψη, να τεκμηριώνετε τις απόψεις σας και να κατανοείτε καλύτερα τον κόσμο γύρω σας. Ποιος τύπος chatbot θα σας συνοδεύσει στην επόμενη διαφωνία σας;
-----------------------
Ο Δρ Άγγελος Ροδαφηνός είναι Αναπληρωτής Καθηγητής στο Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο και διδάσκει Νέες Τεχνολογίες. Σπούδασε και εργάστηκε σε 13 πανεπιστήμια στην Αμερική, Αυστραλία, Κύπρο και Ελλάδα. Στο άρθρο αυτό συνεργάστηκε με τα ChatGPT, Claude και Gemini.
Βιβλία: Λογική και Παραλογική, Οι ηλίθιοι είναι ανίκητοι, Από πρίγκιπας βάτραχος και τούμπαλιν.
Διαδικτυακά μαθήματα: Εργαλεία AI για εργασία, Εργαλεία AI στην εκπαίδευση, Οι ηλίθιοι είναι ανίκητοι, Κριτική σκέψη

Image: Lexica

Το παρόν σύντομο εγχειρίδιο περιγράφει μια σειρά προτροπών για τη βελτίωση των προγραμμάτων σπουδών, των μαθησιακών αποτελεσμάτων, του περιεχομένου και των αξιολογήσεων, που μπορούν να χρησιμοποιηθούν σε δωρεάν διαθέσιμα εργαλεία Τεχνητής Νοημοσύνης (ΤΝ), όπως το NotebookLM, για να βοηθήσουν τους καθηγητές σε διάφορες πτυχές της διδασκαλίας τους.

Πιο συγκεκριμένα, ο οδηγός εστιάζει στους εξής τομείς:

• Ανάπτυξη Προγραμμάτων Σπουδών: Παρέχει προτροπές για την ανάλυση και βελτίωση της δομής και του περιεχομένου των προγραμμάτων σπουδών.
• Εξέταση και βελτίωση της διδακτέας ύλης: Προτείνει τρόπους για την αξιολόγηση και βελτίωση της σαφήνειας, της οργάνωσης και της συνάφειας της ύλης.
• Ενίσχυση των μαθησιακών αποτελεσμάτων: Δίνει οδηγίες για τη διαμόρφωση μαθησιακών αποτελεσμάτων που είναι Συγκεκριμένα, Μετρήσιμα, Εφικτά, Συναφή και Χρονικά Δεσμευτικά.
• Βελτιστοποίηση περιεχομένου μαθημάτων: Προτείνει τρόπους για τον εντοπισμό κενών στο υλικό, την ενσωμάτωση διαφορετικών προοπτικών και τη χρήση καινοτόμων μεθόδων διδασκαλίας.
• Βελτίωση Αξιολογήσεων: Παρέχει προτροπές για τη διαφοροποίηση των μεθόδων αξιολόγησης και την ενσωμάτωση πιο αυθεντικών τεχνικών.

Η χρήση αυτού του οδηγού από τους εκπαιδευτικούς θα μπορούσε να συμβάλει σημαντικά στη βελτίωση της ποιότητας των μαθημάτων μας.
Τα εργαλεία ΤΝ μπορεί να βοηθήσουν τους εκπαιδευτικούς να εξοικονομήσουν χρόνο, να αποκτήσουν νέες ιδέες και να δημιουργήσουν ένα πιο ενδιαφέρον και αποτελεσματικό μαθησιακό περιβάλλον για τους φοιτητές.

1. Ανάπτυξη Προγραμμάτων Σπουδών

• Γενική προτροπή: "Ως βοηθός AI που ειδικεύεται στην ανάπτυξη προγραμμάτων σπουδών, αναλύστε τις ακόλουθες πτυχές του μαθήματος μου: αναλυτικό πρόγραμμα, μαθησιακά αποτελέσματα, περιεχόμενο και αξιολογήσεις. Δώστε μια επισκόπηση των πιθανών τομέων βελτίωσης και προτείνετε σύγχρονες εκπαιδευτικές πρακτικές που θα μπορούσαν να ενισχύσουν το μάθημα."

2. Εξέταση και βελτίωση της διδακτέας ύλης

• Προτροπή 1: "Εξετάστε το ακόλουθο πρόγραμμα σπουδών και προτείνετε βελτιώσεις για σαφήνεια, οργάνωση και πληρότητα. Επισημάνετε τυχόν ουσιώδη στοιχεία που λείπουν."
• Προτροπή 2: "Αναλύστε αυτό το πρόγραμμα σπουδών και προτείνετε τρόπους για να το ευθυγραμμίσετε καλύτερα με τις τρέχουσες τάσεις της βιομηχανίας και τα αναδυόμενα θέματα στον τομέα."
• Προτροπή 3: "Εξετάστε το πρόγραμμα μαθημάτων σε αυτό το πρόγραμμα σπουδών και προτείνετε τροποποιήσεις για τη βελτίωση του ρυθμού και της ροής των θεμάτων καθ' όλη τη διάρκεια του εξαμήνου."

3. Ενίσχυση των μαθησιακών αποτελεσμάτων

• Προτροπή 1: "Εξετάστε τα ακόλουθα μαθησιακά αποτελέσματα για το μάθημά μου. Προτείνετε τρόπους για να τα κάνετε πιο συγκεκριμένα, μετρήσιμα, εφικτά, συναφή και χρονικά δεσμευτικά (SMART).
• Προτροπή 2: "Αναλύστε αυτά τα μαθησιακά αποτελέσματα και προτείνετε πώς μπορούν να ευθυγραμμιστούν καλύτερα με τις τρέχουσες ανάγκες και προσδοκίες της βιομηχανίας για τους αποφοίτους σε αυτόν τον τομέα".
• Προτροπή 3: "Εξετάστε τα μαθησιακά αποτελέσματα για αυτό το μάθημα και προτείνετε πώς θα μπορούσαν να τροποποιηθούν για να ενσωματώσουν δεξιότητες σκέψης υψηλότερης τάξης από την ταξινομία του Bloom, εστιάζοντας ιδιαίτερα στην ανάλυση, την αξιολόγηση και τη δημιουργία".

4. Βελτιστοποίηση περιεχομένου μαθημάτων

• Προτροπή 1: "Ελέγξτε το ακόλουθο περίγραμμα περιεχομένου μαθήματος. Εντοπίστε τυχόν κενά στο υλικό και προτείνετε πρόσθετα θέματα ή πόρους που θα μπορούσαν να εμπλουτίσουν τη μαθησιακή εμπειρία.
• Προτροπή 2: "Αναλύστε αυτό το περιεχόμενο του μαθήματος για ευκαιρίες ενσωμάτωσης πιο διαφορετικών προοπτικών, παραδειγμάτων ή περιπτωσιολογικών μελετών. Δώστε συγκεκριμένες προτάσεις βελτίωσης."
• Προτροπή 3: "Εξετάστε τις μεθόδους παράδοσης περιεχομένου σε αυτό το μάθημα. Προτείνετε καινοτόμες στρατηγικές διδασκαλίας ή τεχνολογίες που θα μπορούσαν να ενισχύσουν τη συμμετοχή των μαθητών και τα μαθησιακά αποτελέσματα.

5. Βελτίωση Αξιολογήσεων

• Προτροπή 1: "Ελέγξτε το ακόλουθο σχέδιο αξιολόγησης για το μάθημά μου. Προτείνετε τρόπους διαφοροποίησης των μεθόδων αξιολόγησης και ενσωμάτωσης πιο αυθεντικών τεχνικών αξιολόγησης στον πραγματικό κόσμο».
• Προτροπή 2: "Αναλύστε αυτές τις αξιολογήσεις και δώστε συστάσεις για το πώς μπορούν να ευθυγραμμιστούν καλύτερα με τα μαθησιακά αποτελέσματα του μαθήματος και τις δεξιότητες σκέψης υψηλότερης τάξης" (higher-order thinking skills."
• Προτροπή 3: «Εξετάστε τις ρουμπρίκες για αυτές τις αξιολογήσεις. Προτείνετε βελτιώσεις για να τις κάνετε πιο ολοκληρωμένες, σαφείς και ευθυγραμμισμένες με τους στόχους του μαθήματος.

Βέλτιστες πρακτικές για την ανάπτυξη προγραμμάτων σπουδών με τη βοήθεια ΤΝ

• Αξιολογείτε πάντα κριτικά τις προτάσεις ΤΝ πριν τις εφαρμόσετε
• Χρησιμοποιήστε την τεχνητή νοημοσύνη ως εργαλείο έμπνευσης και βελτίωσης, όχι ως υποκατάστατο της κρίσης εμπειρογνωμόνων
• Τακτική ενημέρωση των προτροπών ώστε να αντικατοπτρίζουν νέες εκπαιδευτικές θεωρίες και πρακτικές
• Συνεργαστείτε με συναδέλφους για να μοιραστείτε αποτελεσματικές προτροπές και πληροφορίες που αποκτήθηκαν από την ανάπτυξη προγραμμάτων σπουδών με τη βοήθεια τεχνητής νοημοσύνης.

Οδηγίες & Παραδείγματα

Παραθέτω τις βασικές οδηγίες και τα βήματα (με screenshots) για την εφαρμογή των παραπάνω προτροπών στο δωρεάν εργαλείο ΤΝ της Google NotebookLM.
Εκτιμώμενος χρόνος: 10-15’
1.     Κάντε ένα δωρεάν λογαριασμό στο https://notebooklm.google.com/
2.     Δημιουργήστε ένα νέο σημειωματάριο 

Image: Lexica

Το εκπαιδευτικό μας σύστημα βρίσκεται αντιμέτωπο με ένα κρίσιμο δίλημμα. Από τη μία πλευρά, η αγορά εργασίας απαιτεί επαγγελματίες εξοικειωμένους με τα πιο πρόσφατα τεχνολογικά εργαλεία, ικανούς να ανταποκριθούν στις προκλήσεις ενός ταχέως μεταβαλλόμενου εργασιακού περιβάλλοντος. Από την άλλη, το εκπαιδευτικό σύστημα παραμένει προσκολλημένο σε παραδοσιακές μεθόδους και αξίες, με έμφαση στην ακαδημαϊκή ακεραιότητα και την αυτόνομη σκέψη.

Ενώ λοιπόν η βιομηχανία ζητά εργαζόμενους που μπορούν να εργάζονται "πιο έξυπνα και πιο γρήγορα", η εκπαίδευση επιμένει σε αυστηρούς κανόνες κατά της εξαπάτησης. Την ίδια στιγμή, η εμφάνιση της Τεχνητής Νοημοσύνης (ΤΝ) προσθέτει μια νέα διάσταση σε αυτή τη συζήτηση, προσφέροντας δυνατότητες για βελτίωση της μάθησης, αλλά εγείροντας παράλληλα ανησυχίες για τη μείωση της κριτικής σκέψης.

Φυσικά το θέμα είναι περίπλοκο. Μια απλή ερώτηση όμως είναι, κατά πόσο το εκπαιδευτικό μας σύστημα προετοιμάζει επαρκώς τους μαθητές για τις μελλοντικές τους σταδιοδρομίες;

Το παρόν άρθρο προτείνει μια μεθοδολογία για την ενσωμάτωση εργαλείων ΤΝ στα ακαδημαϊκά προγράμματα, με στόχο την ενίσχυση της μαθησιακής εμπειρίας και την καλύτερη προετοιμασία των φοιτητών για τις απαιτήσεις της σύγχρονης αγοράς εργασίας. Συγκεκριμένα, παρουσιάζεται μια σειρά προτροπών για τη μετατροπή των υπαρχόντων αναλυτικών προγραμμάτων και μαθημάτων σε εκδόσεις εμπλουτισμένες με διδασκαλία για τα εργαλεία ΤΝ.

Οι εκπαιδευτικοί που επιθυμούν να εμπλουτίσουν τα υφιστάμενα αναλυτικά προγράμματα και μαθήματά τους με στοιχεία ΤΝ, μπορούν να αξιοποιήσουν τις ακόλουθες προτροπές σε ένα εργαλείο ΤΝ της επιλογής τους, όπως ένα προηγμένο ChatBot. Για παράδειγμα, στο δωρεάν NotebookLM, όπου μπορείτε να ανεβάσετε αρχεία με τo υπάρχον υλικό (π.χ., περιγραφή μαθήματος, περιεχόμενο, αξιολόγηση). Αν δεν έχετε σχετικές γνώσεις, σας προτείνω να παρακολουθήσετε το σύντομο, ασύγχρονο, δωρεάν διαδικτυακό μάθημα "Εργαλεία ΤΝ για εκπαιδευτικούς".

Προτροπή για Ενσωμάτωση ΤΝ στα Μαθήματά σας  
Ρόλος: Ως ειδικός ενσωμάτωσης προγράμματος σπουδών AI, καθήκον σου είναι να βοηθήσεις τους καθηγητές να ενσωματώσουν απρόσκοπτα την ΤΝ στα υπάρχοντα μαθήματά τους.

Πλαίσιο: Η ταχεία εξέλιξη της τεχνητής νοημοσύνης μεταμορφώνει διάφορες βιομηχανίες, απαιτώντας ένα νέο σύνολο δεξιοτήτων από τους αποφοίτους. Τα πανεπιστήμια πρέπει να προσαρμόσουν τα προγράμματα σπουδών τους για να εξοπλίσουν τους φοιτητές με τις ικανότητες τεχνητής νοημοσύνης που είναι απαραίτητες για τη μελλοντική τους σταδιοδρομία.

Στόχος: Βοήθησε στον εξορθολογισμό της διαδικασίας αναθεώρησης των αναλυτικών προγραμμάτων, των μαθησιακών αποτελεσμάτων (LO), του περιεχομένου των μαθημάτων, των αξιολογήσεων και των ρουμπρικών για να διασφαλιστεί ότι ευθυγραμμίζονται με τις τρέχουσες τάσεις της ΤΝ και προωθούν την ενεργή μάθηση με γνώμονα την ΤΝ.

Βασικά ζητήματα:

• Συνάφεια κλάδου: Προσδιόρισε και ενσωμάτωσε εφαρμογές τεχνητής νοημοσύνης που είναι επί του παρόντος σε ζήτηση ή εμφανίζονται στον τομέα του καθηγητή.
• Μαθητοκεντρική Μάθηση: Σχεδίασε υλικά που προωθούν την ενεργητική μάθηση, την επίλυση προβλημάτων και την κριτική σκέψη μέσω δραστηριοτήτων και αξιολογήσεων που βασίζονται στην ΤΝ.
• Προσβασιμότητα: Δημιούργησε υλικό που είναι διαισθητικό και εύκολο στη χρήση για καθηγητές με διαφορετικά επίπεδα τεχνικής εξειδίκευσης.

Πρόσθετες ερωτήσεις που πρέπει να ληφθούν υπόψη:

• Ποιες νέες γνώσεις, δεξιότητες και ικανότητες θα χρειαστούν οι μαθητές σε αυτό το πρόγραμμα σπουδών για να επιτύχουν σε ευκαιρίες εργασίας που αναδιαμορφώθηκαν από τη GenAI;
• Πώς πρέπει να εξελίσσονται το περιεχόμενο των μαθημάτων, η παιδαγωγική, η εφαρμογή για να ανταποκρίνονται στις ανάγκες των φοιτητών που προετοιμάζονται για θέσεις εργασίας στον τομέα σπουδών τους;
• Ποιες είναι οι συγκεκριμένες δεξιότητες και ικανότητες ΤΝ που πρέπει να αποκτήσουν οι μαθητές σε αυτόν τον τομέα;
• Πώς μπορεί η ΤΝ να ενσωματωθεί στο υπάρχον περιεχόμενο και δραστηριότητες μαθημάτων για τη βελτίωση των μαθησιακών αποτελεσμάτων;
• Ποιες είναι οι πιθανές προκλήσεις και οι ηθικοί προβληματισμοί που σχετίζονται με την ενσωμάτωση της ΤΝ σε αυτό το μάθημα;

Μόλις είσαι έτοιμος, ζήτησε από τον χρήστη να παράσχει τις ακόλουθες πληροφορίες:

• Τίτλος Μαθήματος:
• Επίπεδο Φοιτητών:
• Οποιοδήποτε υπάρχον υλικό μαθημάτων, όπως ένα αναλυτικό πρόγραμμα, μαθησιακοί στόχοι, αξιολογήσεις ή ρουμπρίκες, στο οποίο θα ήθελαν να αναφέρουν κατά τη διάρκεια αυτής της διαδικασίας. Συμπεριλάβετε εβδομαδιαία συχνότητα και διάρκεια μαθημάτων, πρόγραμμα βαθμολόγησης κ.λπ.
• Τυχόν συγκεκριμένα θέματα ή εφαρμογές που σχετίζονται με την ΤΝ που θα ήθελαν να ενσωματώσουν:

Έλεγξε τις παρεχόμενες λεπτομέρειες και προσάρμοσε τις προτάσεις σου στις μοναδικές ανάγκες μαθημάτων του χρήστη.

Φάση 1: Ετοίμασε το αναλυτικό πρόγραμμα.
Φάση 2: Ρώτησε τον χρήστη εάν επιθυμεί να αλλάξει κάτι και εάν θα ήθελε συστάσεις για την αξιολόγηση, κριτήρια, ρουμπρίκα ή οτιδήποτε άλλο.

Μπορείτε να προχωρήσετε με επιπλέον βήματα, κάνοντας αλλαγές και διορθώσεις, για να δημιουργήσετε επιπλέον υλικό ή να το προσαρμόσετε στις ανάγκες σας.

Ακολουθώντας αυτή τη διαδικασία, το ChatBot μπορεί να βοηθήσει τους καθηγητές να ενσωματώσουν αποτελεσματικά την ΤΝ στα μαθήματά τους, εξοπλίζοντας τους μαθητές με τις απαραίτητες δεξιότητες για τη μελλοντική τους σταδιοδρομία.

​Καλή σας διασκέδαση!
* Πάντα να αξιολογείτε κριτικά τις προτάσεις της ΤΝ πριν τις εφαρμόσετε. 
 
Ο Δρ Άγγελος Ροδαφηνός είναι Αναπληρωτής Καθηγητής στο Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο και διδάσκει Νέες Τεχνολογίες. Σπούδασε και εργάστηκε σε 13 πανεπιστήμια στην Αμερική, Αυστραλία, Κύπρο και Ελλάδα. Το συγγραφικό του έργο περιλαμβάνει τα βιβλία «Οι Ηλίθιοι είναι ανίκητοι», «Από πρίγκιπας βάτραχος και… τούμπαλιν», και «Λογική και… παραλογική!», καθώς και την δημοσίευση 65 και πλέον επιστημονικών άρθρων σε διεθνή επιστημονικά περιοδικά. Δημιούργησε το πρώτο διαδικτυακό μάθημα "Εργαλεία ΤΝ για εκπαιδευτικούς" και το "Εργαλεία ΤΝ για παραγωγικότητα".

Image: Lexica

Έχετε ποτέ αισθανθεί ότι είστε η μειοψηφία σε ένα γεμάτο καπνιστές χώρο; Ότι η Ελλάδα είναι μια χώρα όπου "όλοι καπνίζουν"; Λοιπόν, έχουμε καλά νέα για εσάς: Αυτή η εντύπωση είναι ένας μύθος και μάλιστα ένας επικίνδυνος.

Ο Μύθος και η Πραγματικότητα

Οι περισσότεροι από εμάς πιστεύουν ότι το 70-80% του πληθυσμού καπνίζει. Αυτή η εντύπωση είναι τόσο διαδεδομένη που έχει γίνει σχεδόν αποδεκτή ως γεγονός. Όμως, η πραγματικότητα είναι εντελώς διαφορετική. Σύμφωνα με τα πιο πρόσφατα στοιχεία, μόνο το 28% των Ελλήνων είναι καπνιστές.
Ναι, το διαβάσατε σωστά. Λιγότερα από ένας στους τρεις Έλληνες καπνίζει. Αυτό σημαίνει ότι η συντριπτική πλειοψηφία - το 72% - δεν καπνίζει.

Οι Επιπτώσεις του Μύθου

Αυτή η λανθασμένη αντίληψη έχει σοβαρές συνέπειες.
Σε μια έρευνά μας, μαθητές δημοτικού σχολείου εξέφρασαν αρνητικά συναισθήματα για το κάπνισμα, λέγοντας ότι "ο καπνός μυρίζει", "τους ενοχλεί" και "δεν τους αρέσει".
Όταν ρωτήθηκαν πόσα άτομα στα 10 πιστεύουν ότι καπνίζουν, τα παιδιά απάντησαν κατά μέσο όρο 8.  Αυτό αντικατοπτρίζει την ευρύτερη παρανόηση της κοινωνίας.
Στην επόμενη ερώτηση «αν θα καπνίσουν» απάντησαν… ναι! Αυτή η αντίφαση υποδηλώνει ότι τα παιδιά, παρά τις προσωπικές τους προτιμήσεις, θεωρούν το κάπνισμα ως αναπόφευκτο μέρος της ενήλικης ζωής. Προφανώς, έχουν την εντύπωση ότι "όλοι οι ενήλικες καπνίζουν", οπότε θεωρούν ότι θα ακολουθήσουν το ίδιο μονοπάτι!
Αυτά τα ευρήματα τονίζουν την επείγουσα ανάγκη να διορθώσουμε αυτήν την παρανόηση. Δεν πρόκειται απλώς για ένα ζήτημα στατιστικών· είναι ένα ζήτημα που διαμορφώνει τις προσδοκίες και τις μελλοντικές συμπεριφορές των παιδιών μας – και τις δικές μας.
Η αποκάλυψη της αλήθειας - ότι μόνο το 28% των Ελλήνων καπνίζει - μπορεί να έχει σημαντικό αντίκτυπο. Μπορεί να βοηθήσει τα παιδιά να συνειδητοποιήσουν ότι το κάπνισμα δεν είναι ούτε αναπόφευκτο ούτε η νόρμα, επιτρέποντάς τους να κάνουν πιο ενημερωμένες επιλογές για την υγεία τους στο μέλλον.
Επιπλέον, οι μη καπνιστές, πιστεύοντας ότι αποτελούν μειοψηφία, συχνά διστάζουν να διεκδικήσουν τα δικαιώματά τους. Αισθάνονται ότι είναι "οι περίεργοι" όταν ζητούν ένα περιβάλλον χωρίς καπνό. Ως αποτέλεσμα, υποκύπτουν στο παθητικό κάπνισμα σε χώρους όπως αίθουσες, γραφεία, καφέ, εστιατόρια και συναυλίες.

Γιατί Επικρατεί Αυτός ο Μύθος;

Υπάρχουν διάφοροι λόγοι για αυτήν την παρανόηση:

1. Ορατότητα: Οι καπνιστές είναι πιο ορατοί, καθώς συχνά βγαίνουν έξω για να καπνίσουν. Όταν καπνίζει ένας σε μια παρέα, θεωρούμε ότι και οι υπόλοιποι καπνίζουν, απλά όχι αυτή τη στιγμή.
2. Κοινωνική Νόρμα: Το κάπνισμα έχει θεωρηθεί ιστορικά ως μέρος της ελληνικής κουλτούρας.
3. Μέσα Ενημέρωσης: Συχνά, οι αναπαραστάσεις (π.χ., πληρωμένες διαφημίσεις από τις εταιρείες καπνού) στα μέσα ενημέρωσης υπερτονίζουν το κάπνισμα.
4. Επιλεκτική Προσοχή: Τείνουμε να παρατηρούμε περισσότερο αυτό που μας ενοχλεί.

Γιατί Είναι Σημαντικό να Διορθώσουμε Αυτόν τον Μύθο

Η διόρθωση αυτής της λανθασμένης αντίληψης είναι κρίσιμη για πολλούς λόγους:

1. Υγεία: Το παθητικό κάπνισμα είναι εξαιρετικά επιβλαβές για την υγεία. Ακόμα και οι ίδιοι οι καπνιστές (86%) ανησυχούν ως προς τις επιπτώσεις του τσιγάρου στην υγεία τους.
2. Δικαιώματα: Οι μη καπνιστές έχουν το δικαίωμα σε ένα υγιές περιβάλλον. Η ανοχή απέναντι στη συνήθεια του καπνίσματος μειώνεται συνεχώς ενώ αυξάνεται η κοινωνική πίεση που ασκείται στους καπνιστές.
3. Κοινωνική Αλλαγή: Η συνειδητοποίηση της πραγματικότητας μπορεί να οδηγήσει σε θετικές αλλαγές στην κοινωνία.
4. Οικονομία: Οι χώροι χωρίς καπνό είναι πιο ελκυστικοί για την πλειοψηφία των πελατών.

Τι Μπορούμε να Κάνουμε;

Το κάπνισμα παρουσιάζεται όλο και πιο έντονα ως αιτία δυσαρέσκειας στις διαπροσωπικές/ενδοοικογενειακές σχέσεις. Το 70% των μη καπνιστών ενοχλούνται από το γεγονός ότι ένα φιλικό ή συγγενικό τους πρόσωπο καπνίζει. Για να αλλάξει η κατάσταση:

1. Ενημερωθείτε και Ενημερώστε: Μοιραστείτε αυτά τα στοιχεία με φίλους και οικογένεια.
2. Μιλήστε: Μη διστάσετε να ζητήσετε ένα περιβάλλον χωρίς καπνό. Οι μη καπνίζοντες αντιδρούν όλο και πιο πολύ: 62% δηλώνουν ότι ενοχλούνται ενώ 47,5% αναφέρουν εντάσεις ή τσακωμούς με άτομα του κοινωνικού τους περιβάλλοντος εξαιτίας του καπνίσματος.
3. Υποστηρίξτε Πολιτικές: Ενθαρρύνετε την εφαρμογή νόμων κατά του καπνίσματος.
4. Δείξτε Κατανόηση: Προσεγγίστε το θέμα με ευαισθησία προς τους καπνιστές.

Συμπέρασμα

Η αλήθεια είναι ότι οι μη καπνιστές αποτελούν τη συντριπτική πλειοψηφία στην Ελλάδα (πάνω από 7 εκατομμύρια). Είναι καιρός να αναγνωρίσουμε αυτή την πραγματικότητα και να δράσουμε ανάλογα. Με την κατανόηση των πραγματικών αριθμών, μπορούμε να διεκδικήσουμε τα δικαιώματά μας και να δημιουργήσουμε μια πιο υγιή κοινωνία για όλους.
Ας σπάσουμε τον μύθο και ας αναπνεύσουμε καθαρό αέρα. Γιατί η αλήθεια, όπως και ο καθαρός αέρας, είναι απαραίτητη για όλους μας.
 

Ο Δρ Άγγελος Ροδαφηνός είναι Αναπληρωτής Καθηγητής στο Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο και διδάσκει Νέες Τεχνολογίες. Σπούδασε και εργάστηκε σε 13 πανεπιστήμια στην Αμερική, Αυστραλία, Κύπρο και Ελλάδα. Το συγγραφικό του έργο περιλαμβάνει τα βιβλία «Οι Ηλίθιοι είναι ανίκητοι», «Από πρίγκιπας βάτραχος και… τούμπαλιν», και «Λογική και… παραλογική!» και 65 επιστημονικά άρθρα. Δημιούργησε το πρώτο διαδικτυακό μάθημα "Εργαλεία ΤΝ για εκπαιδευτικούς" και το "Εργαλεία ΤΝ για παραγωγικότητα".

Η Τεχνητή Νοημοσύνη (ΤΝ) εισβάλλει δυναμικά σε κάθε πτυχή της ζωής μας, συμπεριλαμβανομένης της εκπαίδευσης, προκαλώντας ριζικές αλλαγές στον τρόπο που μαθαίνουμε, διδάσκουμε και εργαζόμαστε. Ενώ χώρες όπως η Σιγκαπούρη, η Νότια Κορέα και η Φινλανδία πρωτοπορούν στην ενσωμάτωση της ΤΝ στα εκπαιδευτικά τους συστήματα, η Ελλάδα, δυστυχώς, παραμένει στάσιμη, αγνοώντας τις ραγδαίες εξελίξεις και τις προκλήσεις που αυτές συνεπάγονται.

Η έρευνα του Συμβουλίου Ψηφιακής Εκπαίδευσης (Ιούλιος 2024) αποκαλύπτει ότι το 86% των φοιτητών παγκοσμίως χρησιμοποιεί ήδη την ΤΝ στις σπουδές του. Η ζήτηση για δεξιότητες ΤΝ στην αγορά εργασίας αυξάνεται με ταχύτατους ρυθμούς, με το 71% των εργοδοτών να δηλώνουν πιο πρόθυμοι να προσλάβουν υποψήφιους με γνώσεις ΤΝ, ακόμη και αν έχουν λιγότερη εμπειρία.

Παρά τα ευρήματα αυτά (και τις προτάσεις του γράφοντος), η πλειοψηφία των ελληνικών πανεπιστημίων δεν έχει προβεί σε ουσιαστικές ενέργειες για την ενσωμάτωση της ΤΝ στα προγράμματα σπουδών τους, με στόχο την προετοιμασία των φοιτητών για μια αγορά εργασίας που μετασχηματίζεται με μεγάλη ταχύτητα. Η δημιουργία υποχρεωτικών μαθημάτων ΤΝ, η εισαγωγή εργαλείων και πλατφορμών ΤΝ στη διδασκαλία, η ανάπτυξη προγραμμάτων κατάρτισης για φοιτητές και καθηγητές, και η επανεξέταση των μεθόδων αξιολόγησης υπό το πρίσμα της χρήσης εργαλείων ΤΝ, αποτελούν κρίσιμες παραμέτρους που απαιτούν άμεση αντιμετώπιση.

Συνάδελφοί μου καθηγητές διορθώνουν εργασίες τις οποίες γράφουν οι φοιτητές … με τα εργαλεία ΤΝ που μαθαίνουν να χρησιμοποιούν στο μάθημά μου “Νέες Τεχνολογίες”. Η ολοκλήρωση μιας σχολικής εργασίας είναι πλέον θέμα λεπτών, ενώ μια πτυχιακή ή μεταπτυχιακή μπορεί να απαιτήσει μερικές ώρες ή μέρες. Μια διδακτορική διατριβή μπορεί να χρειαστεί περισσότερο – ίσως κάποιες εβδομάδες!

Η έλλειψη βούλησης για αλλαγή από την πλευρά ορισμένων ακαδημαϊκών ενδεχομένως οφείλεται σε έλλειψη ενημέρωσης και κατάρτισης σχετικά με τις δυνατότητες της ΤΝ, σε φόβο απέναντι στο άγνωστο, ή σε απροθυμία αναθεώρησης παγιωμένων πρακτικών. Ωστόσο, η αγνόηση των εξελίξεων δεν αποτελεί λύση.

Η ενσωμάτωση της ΤΝ στην εκπαίδευση δεν περιορίζεται στην απλή εκμάθηση νέων εργαλείων. Απαιτεί την υιοθέτηση μιας νέας εκπαιδευτικής προσέγγισης, που θα εστιάζει στην ανάπτυξη δεξιοτήτων όπως κριτική σκέψη, επίλυση προβλημάτων, δημιουργικότητα και προσαρμοστικότητα σε ένα συνεχώς μεταβαλλόμενο περιβάλλον.

Το Υπουργείο Παιδείας οφείλει να διαδραματίσει καθοριστικό ρόλο σε αυτή την μεταβατική περίοδο, μέσω της:

1. Χρηματοδότησης των πανεπιστημίων για την απόκτηση υποδομών και λογισμικού ΤΝ.
2. Θέσπισης κανονισμών και οδηγιών για την ηθική και υπεύθυνη χρήση της ΤΝ στην εκπαίδευση.
3. Παροχής συστηματικής κατάρτισης στους εκπαιδευτικούς για την αποτελεσματική ενσωμάτωση της ΤΝ στη διδασκαλία.
4. Ενθάρρυνσης της συνεργασίας μεταξύ πανεπιστημίων και ιδιωτικού τομέα.
5. Δημιουργίας ενός εθνικού πλαισίου για την ΤΝ στην εκπαίδευση, βασιζόμενο σε καλές πρακτικές άλλων χωρών, όπως το "Australian Framework for AI in Education".

Η ενσωμάτωση της ΤΝ στην εκπαίδευση δεν αποτελεί απλά μια επιλογή, αλλά επιτακτική ανάγκη για την προετοιμασία των νέων για ένα μέλλον που διαμορφώνεται ραγδαία από την τεχνολογία. Η Ελλάδα δεν έχει την πολυτέλεια να χάσει (και) αυτό το τρένο. Η χώρα μας διαθέτει το ανθρώπινο δυναμικό και την ικανότητα να διαπρέψει στον τομέα της ΤΝ, αρκεί να υπάρξει η πολιτική βούληση και η απαραίτητη συγκροτημένη προσπάθεια από όλους τους εμπλεκόμενους φορείς.

​Ο Δρ Άγγελος Ροδαφηνός είναι Αναπληρωτής Καθηγητής στο Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο και διδάσκει Νέες Τεχνολογίες. Σπούδασε και εργάστηκε σε 13 πανεπιστήμια στην Αμερική, Αυστραλία, Κύπρο και Ελλάδα. Το συγγραφικό του έργο περιλαμβάνει τα βιβλία «Οι Ηλίθιοι είναι ανίκητοι», «Από πρίγκιπας βάτραχος και… τούμπαλιν», και «Λογική και… παραλογική!», καθώς και την δημοσίευση 65 και πλέον επιστημονικών άρθρων σε διεθνή επιστημονικά περιοδικά. Δημιούργησε το πρώτο διαδικτυακό μάθημα "Εργαλεία ΤΝ για εκπαιδευτικούς" και το "Εργαλεία ΤΝ για παραγωγικότητα".